Hostos Community College, South Bronx - um sobre o processo de implementação de cotas na pós graduação da faculdade educação acho importante salientar dois pontos primeiro que ele vem de um histórico de reivindicação sobre acesso ao ensino superior o acesso à educação no brasil a educação formal e também um contexto e implementação de códigos sistema de cotas nas universidades públicas brasileiras a partir da primeira década de 2000 então ele vem de um movimento é resultado desse movimento e as estaduais paulistas são extremamente foram extremamente refratárias a adoção de cotas na graduação então na faculdade de educação ela segue um ritmo que aconteceu primeiramente no instituto de ciências humanas da unicamp não insisti que adotou cotas na pós-graduação e isso fomentou o debate na instituição falar é da implementação das cotas raciais em programas para graduação daqui df e é interessante e acho que a partir de duas perspectivas tanto dos ganhos materiais nem obviamente a gente tem uma extensão maior de negros mas de uma coisa que eu achei que foi fundamental no processo que é agente desvendar o racismo institucional e acho que foi uma coisa que ficou muito explica durante o processo racismo estrutural e como conseqüência racismo institucional existem as que têm partir dessa constatação e dessa discussão constatação porque está mais do que provado em trabalhos científicos da mais alta qualidade das últimas pesquisas em torno do tema relações étnico-raciais e da discussão porque isso precisa-se problematizado se problematizado para que outras vozes que são marginalizados desse debate historicamente marginalizados que elas possam ser é não apenas inseridas mas que elas possam de fato ocupar a cena neste debate na faculdade de educação uma pergunta que todos nós devemos fazer nós estudantes universitários é um estão os negros e os indígenas no ensino superior onde eles estão se nós não nos não nos encontramos se nós não os encontramos nas salas de aulas e nos corredores é porque é que não canta a universidade estadual de campinas uma universidade do estado de são paulo 70% dos matriculados em 2017 são brancos isso não é algo normal natural né e nós precisamos questionar isso ea frente pró cotas núcleo de consciência negra vem propondo essa discussão há bastante tempo isso isso vem de uma cadeia né um processo no qual não têm professores negros não têm estudantes negros não têm grupos de pesquisa estão que isso é extremamente incipiente principalmente nas estaduais paulistas é isso promover um debate interno no sentido de que todas as pesquisas que tinham nesse âmbito que trata um especificadamente das poucas dessas populações de temáticas referentes a essas populações eram exceções então assim o debate ele vinha no intuito de fazer com que a faculdade de educação olhasse para essa temática e fomentar se espaços de diálogo com esses grupos e que fomentasse espaços de pesquisa e produção científica e isso responde à demanda se responderia né a demanda desse movimento aqui na faculdade de educação as grandes mazelas de ordem social histórica do nosso país afetam diretamente essa questão étnico-racial e afetam diretamente a não apenas a grupos mais a parcelas majoritária da população brasileira que não um que não têm acesso a bens sociais como educação mesmo educação básica em particular à educação superior desde que existiram é desde que chegaram aqui no brasil então nós estamos falando da população negra estamos falando da população indígena não como grupos apenas mas como o parte majoritária da população brasileira portanto do povo brasileiro da classe trabalhadora brasileira e e toda essa parcela significativa da população que gera tudo que nós temos em conta a sociedade então a nossa sociedade está fora da universidade fundamentalmente em 2015 é um grande passo foi dado em direção à ao avanço em direção ao avanço desse debate em direção à superação das desigualdades étnico raciais no ensino superior com a implementação de cotas étnico raciais do instituto de filosofia e ciências humanas isso é soou como um alerta que na universidade e nós estudantes da pós graduação da faculdade de educação é tentarmos é escutando escutamos esse alerta e tentamos de alguma forma é colocar esse debate institucionalmente aqui na faculdade de educação a partir desse momento nós é estabelecemos alguns eventos aqui na faculdade de educação convidando vários professores para debater a questão e o que tange à as cotas direcionadas à população é negra indígena negra entendendo pretos e pardos indígena e também às pessoas com deficiência no dia 4 de maio de 2016 um estudante da graduação em pedagogia realizaram uma assembléia na qual deliberaram a ocupação do prédio principal da faculdade de educação da unicamp os estudantes apresentaram uma série de reivindicações à direção da faculdade de educação e dentre elas estava a reivindicação de cotas étnico raciais na pós-graduação em educação no dia 5 de maio de 2016 foi realizada uma reunião com as diretoras recém-empossados disse sá e débora maza uma reunião aberta é na qual iniciou se uma negociação das pautas apresentadas na ocupação do prédio principal da faculdade de educação a implementação do da política de cotas da fms ocorreu em 2016 um acordo estabelecido em pleno movimento de greve lembrando em maio de 2016 que todas as categorias pararam sejam os alunos docentes dia e os técnicos da unicamp e ela essa política de cotas implementada por quem integrou as demos as demandas que vieram da do movimento estudantil mas também gostaria de registrar que essa já era uma era uma proposta é colocada pela direção da faculdade de educação desde o início de sua gestão foi naquele ano também e já tinha eu também levantado questões com a pj a necessidade de começarmos um debate sobre implementação de cortes eu acho que a greve foi o mote que nós tínhamos oportuno para gente rapidamente e implementar uma questão que no meu entender ela ainda muito polêmica dentro da universidade após essa a tramitação do processo de implementação de cotas no programa de pós-graduação e no dia 20 e 29 de junho de 2016 foi realizada a reunião da congregação que aprovou o edital é que constava a reserva de vagas para a população negra para os povos indígenas e também a reserva de vagas para pessoas com deficiência o que aprovamos aprovamos que o paa pós-graduação teria uma reserva de vagas de 13 35% das suas vagas serão reservadas para negros pretos ou pardos 10 vagas nós temos para deficientes e 10 vagas nós teremos teríamos também reservada para indígenas que quisessem fazer processo seletivo ingressar no mestrado doutorado aquino tpg queria falar então também da tarefa que é garantia de condições permanência para os estudantes negros é quando a gente fala em condição de permanência a gente não fala só em condições de permanência material estava em condição de permanência de fazer com que essa universidade realmente seja diversa que tem espaço para outros tipos de pesquisa com a gente fala em outros tipos de tecnologia a gente fala em combate frontal racismo seja caso de racismo não podem passar sem punição garante que a universidade ela seja realmente um espaço é diversa democrático de de reafirmação dessa diversidade e de espaço para as etnias que estão entrando que batalharam para poder aqui que concluir as universidades em está dentro dela agora a gente quer estar dentro e aí a melhor forma que a faculdade educação tem como contribuir é garantido que o processo de cotas não seja só o edital e sim ao mês que vem refletindo essa diversidade nas pesquisas efetivo essa diversidade dos grupos de pesquisa na atuação dos pesquisadores que estão aqui dentro e futuramente na contratação de professores que também tem que ser uma falta de verificação do corpo docente da faculdade de educação tem que ser negro em lins foi necessário cota é um debate tem que ser colocado é necessário eu acho que creio que não vamos ter passado um processo de aprimoramento desse documento de políticas de cotas e que já está previsto para esse ano um debate novamente chamado pela coordenação de pós-graduação por nem nesse processo para que a gente retome o documento faça o alinhamento a partir da experiência nós vivemos mas eu creio que a universidade pública gratuita e de qualidade deve incorporar a política de cotas como forma da gente garantiu o acesso dessas pessoas a pós graduação que historicamente no brasil estiveram afastados desses nichos de qualidade e pelas parcelas da população das mesmas que não se enxergam representados pelas ações afirmativas ou políticas públicas como as cotas raciais façam uma discussão crítica e autocrítica da sua própria condição de privilégio essa é uma necessidade cabal para que nós possamos entender ações afirmativas como código ou cotas étnico raciais como sendo o que são de fato políticas públicas além de ter articulado com outros movimentos sociais que que impulsionam essa discussão na pós graduação ela também articulada com o que está acontecendo no momento na unicamp que também coloca os dentes da gravação colocam comum central a conquista das cotas raciais no vestibular a graduação ea gente acha que é super importante que a gente consiga ficou lá tanta discussão da pós graduação como da graduação porque não faz sentido nenhum quilo que os programas de pós-graduação tenham colocado tenham aprovado a 16 existe um incentivo para que os negros estejam na pós graduação mas a graduação continuar com o mesmo perfil a questão da atualidade dessa discussão é o debate democrático dentro das universidades públicas brasileiras então a democracia ela prevê que diferentes grupos estejam representados nesses espaços uma vez reconhecido que na r conhecido que na universidade pública tem poucos estudantes que tem uma ausência de pesquisas em determinadas áreas a de fazer algo para que esses grupos a dance a instituição e comecem a produzir comece a produzir por si próprios a respeito dos seus próprios grupos é foi primeiro ano de implementação das cotas na pós graduação foi um processo de bastante debate e nós acreditamos que no próximo processo seletivo tenha mais inscrição que essas é de 10 pouco desses grupos socialmente marginalizados que além disso tenha mais aprovações desses grupos e principalmente que tenha temáticas que estão extremamente inexploradas aqui como a pauta indígena mesmo estudantes indígenas nós temos é a implementação de cotas nas universidades federais então já tem núcleos de pesquisa já tem várias etnias representadas no estado de são paulo e também nacionalmente na universidade federal de são carlos e eu acho que tá unicamp como um grande centro de pesquisa da faculdade de educação como um dos grandes programas de formação e nível de pós-graduação no brasil é preciso também ter esses passos precisa produzir a respeito precisa ter diversidade étnica na china nessa faculdade é isso que nós esperamos com todo esse processo.
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